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【348】严厉的老师其实很爱护学生

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    “谢医生,这患者短期内肿瘤增长速度快,你怎么能说它不是恶性的?”

    “短期内增长速度快,是恶性肿瘤一个特征。不要读死书。”

    “你进临床有几天了,应该懂这个的。”

    有的老师性子急,着急到用手指头敲打桌面相当于给学生敲黑板了:进入临床几天了,这种临床经验重点你没学到?

    会议室快变成菜市场了。

    “大家歇会儿,停一下,听听她怎么回答嘛。”高钊诚吼出了声音,拦住急哄哄一大批围攻他小师妹的人。

    “她老师没有开口拦我们,你着什么急?”有人靠向了椅背,笑起了高钊诚:别护短太明显,知道你以前也是八年班的。

    “这是学术讨论,不是吵架。”高钊诚不承认自己是护短,说,“乱哄哄的能讨论个什么出来?我意思不是反对你们和她争论,而是不要情绪激动比谁的声音大。她的带教肯定也这样想。不然干嘛把她拎出来。”

    谭克林长刘海下的高冷眼,睨了睨高钊诚:这人自从急诊事件后显现出来对他的学生越来越有兴趣的一面。

    “对不对,谭医生?”高钊诚转过头问他。

    想逼宫他这个老师?谭克林的唇角扬了扬:“是。麻烦你们抓住重点来说。当然,有我这个带教在这,也没人会认为说谁欺负谁。”

    高钊诚装作没听懂他的意思,转回头去。

    其他医生听明白了:别看这谭老师推学生出来,同时却护着。

    辩论继续:“谢医生,你为什么说它不是恶性?”

    “我没说它一定不是恶性。良性恶性只能由病理结果来确定。不能因为它突然增长快,马上判定它是高度恶性。”谢婉莹道。

    “原来你意思是,它有可能是恶性,但有可能不是高度恶性?”其他人继续解读她的意思说。

    “我感觉它这个要么是良性,要么是可能突然转为了恶性,所以有这个机会赶紧做手术,切除干净。”谢婉莹想为患者抓住最宝贵的时间段。

    “你的感觉是基于哪里?”

    “好比前辈们刚才说的要按照临床经验来看,肿瘤短期长得快大部分是恶性。问题它这个肿瘤,说是多发,一般来说平滑肌瘤在胃长在腔内居多,而在肠管长在腔外居多。它不是,它的肿瘤全长在了腔内,包括胃,小肠,以及极少见的大肠。周围尚未有侵润灶,恶性肿瘤另一个特征侵润周围组织或是全身游走迁移,现在暂时未在这个患者身上发现。”

    听见她这样说后,医生们低头再看看病历了。

    “如果按你这么说法,儿童医院的医生没有理由拒诊这个病人。”李教授问出另外一个所有医生纠结的地方。

    “儿童医院不是拒诊。”谢婉莹为患者的话澄清,“儿童医院的医生是建议孩子爸爸让孩子先化疗再来做手术,但是孩子爸爸认为要先做手术再化疗。因为人一旦化疗后,体质更差,他怕女儿撑不住。他是个好爸爸,为女儿的病尽了自己最大的努力去查了很多资料。所以儿童医院医生的方案他没法接受。”